我的好老师颜克春“得到学生的肯定就是最大的回报！”

   “青椒”，是网络上对高校青年教师的戏称。我国现有“青椒”90万人左右，占全国高校教师总比例60%以上（据央广网2016年1月报道），而我校机化学院工业设计专业的教师颜克春是其中一枚“青椒”，“80后”出生的他是怎么样教导“90后”的大学生？
自知而自强，自强则自信
   1982年出生的颜克春老师的家乡在湖南娄底，来到学校将近四年，与他谈他与学生的相处之道时，他却先讲起他小时候的成长经历……以其自身从失落的“差生”到自强、自信顺利大学毕业、工作、读研及来梧州学院的工作经历，一一阐释了他对自知而自强及自信的深入理解。2012年，颜老师应聘来到我校，加入了“青椒”行列。同时，他把他的乐观自信、积极上进带到了梧院，带给了他的学生。每年的新生入学教育，他都会以其自身的经历来教导学生如何做一个自知且自信的人，从思想上引导学生积极进取，端正大学学习态度，树立正确的人生观，以实际行动带领学生参与学科实践活动，在行动中引导学生走向自知自信之道。
为了让部分缺乏比赛经验和信心不足的学生积极参与到全国工业设计大赛和广西区大学生工业设计等学科活动中来，颜老师不但密切关注工业设计行业的动态，且在课堂上经常拿一些自身参与的真实案例给同学们讲解，向同学们分享他参赛和获奖的经验。以此来激励学生积极走出参赛、参与学科实践的第一步。据2013级工业设计2班的黄旭清回忆，“当时颜老师整整用了两个晚上的课余时间，给我们分析实际案例，讲述参赛技巧和方法。同时还不断地鼓励我们，就是为了能让我们积极报名参赛”。在他的鼓励下，越来越多的学生报名参赛。经过颜老师精心的组织和大家的努力备战，在较短的时间内，完成作品的设计和制作，最终在该项比赛中9人获奖，同时也获得了当届比赛的优秀组织奖。
  细数与颜老师的谈话内容，不时从他嘴里蹦出闪烁着人生智慧的语言：在谈到如何学习时，他认为要“广涉猎，精专一”；谈到能力缺陷时，他强调人要“知耻而后勇，用努力和拼搏弥补不足”；谈到老师与学生的角色时，他认为“老师是在学生走到岔路口时，协助学生分析当前形势，能够加以引导，让同学们作出合理选择的方向标”；谈到确立人生目标时，他建议要“大胆想，只要有可行性，则要大胆做”；谈到学生就业时，他告诫说“相对于文凭，企业更加注重的是实践能力，我们要有敢于跟别人比能力的自信！”

守时守则，着重执行
   来校任教前，颜老师曾在深圳工作过2年多的时间，从事电子产品的开发和造型设计。他说：“企业看重的是效益，要的是成果，工作的模式也是分秒必争，做到今日事，今日毕。”在他的教学理念中也无不渗透着这种紧凑的模式。在教学工作中，他对学生的要求，就如企业老板对职工的要求一样苛刻：当天布置的作业就必须得在规定的时间内完成，不论结果如何，先行动起来做了再说！他对学生一再强调说：“守时守则，要有执行力！”
   企业的工作职责非常明确，同事间的相处亦处处存在竞争，对于校园里尚在学习阶段的同学来说，体会不到职场中的紧迫感。因此他经常建议学生利用寒暑假的时间，到大城市去，找一份兼职，体会一下赚钱的感受和职场生活，也为毕业后的求职积累经验。
为教与学，颜老师不断充实自己，关注网络及论坛上的行业动态，紧追行业前沿，但凡有新技术、新材料、新工艺、新设计出现，他都分享链接到班级的群里，写到课件上给同学们做分析。他说，这一行的信息更新非常迅速，在教学中，他以书本为纲领，尽力传授行业最新信息。
精勤为师，贡献正能量
   颜老师除了担任专业课程教师外，也是专业教研室主任，授课之余，积极推进专业的建设和发展。在2013级工业设计班的王昱的印象里，颜老师是个认真负责、兢兢业业的老师。谈到颜老师的工作习惯，王昱脱口而出：“他总是经常加班！”
思考学生的职业发展方向、制定人才培养计划、调整专业课程的安排、实现实践性的教与学……这些工作围绕着颜老师的生活。为了更好地培养学生的实践应用能力，他不断鼓励和组织学生参加各项的设计大赛和参与企业生产项目。
  目前，学校在梧州工业园建立的创新创业孵化基地正在建设中，该基地主要面向的是机化学院的专业。作为教研室主任的颜老师和其他的项目负责人一样，往返于学校与工业园区之间，准备实验的设备，与企业商谈合作……
   不过，他日常做的还并不止这些。每月至少一次走访学生宿舍，与学生进行沟通、做学生的思想工作、了解他们对课程的意见和建议……
  他只管耕耘，却很少去谈回报。他说：“能得到学生的肯定，就是最大的回报，也就证明自己所做的工作是有效的。

[文：校园网记者  陈彩飞 胡文馨 覃志杰 黄群丽][图：颜克春  供]

课堂中的颜克春