时间：2016年12月03日 信息来源：玉林师范学院 点击：次 【 加入收藏 】【 字体：大 中 小 】

    11月26日上午，我校在东校区行政楼402会议室召开创意写作教学与应用型人才培养研讨会。我校副校长王卓华，广东财经大学、湖南理工学院、三亚学院以及我校文学与传媒学院教师代表共19人出席研讨会。研讨会由文传学院院长黄健云主持。     会上，王卓华对研讨会的召开表示祝贺并简要介绍我校创意写作开展情况。他表示，我校根据办学定位和办学目标确立了“以教学适应地方经济社会发展和学生个性发展为原则，以模块化课程体系、公共课改革、实践教学体系为支撑点”的人才培养思路。我校开展的创意写作的探索，对传统汉语言文学教育的转型、升级起到了积极的作用。他希望我校教师能以本次研讨会为契机，虚心向与会专家请教，寻找到更好的突破途径和办法，培养应用型人才。
    广东财经大学江冰教授说到，创意写作重点培养的是脚踏实地的应用型人才，这类人才，具有强大的创意能力，并具有把创意转变成市场所需要的消费品的能力。他希望，创意写作写出的作品不仅能表情达意，还可以进入市场、消费领域，打破市场与文学的隔膜，让作品成为一个产品。他还提到，要编写一套既有理论探索，又有可操作性的教材，实现创意写作在中国的“本土化”，为创意文化产业人才的培养提供范本。
    广东财经大学许峰博士说到，理想的中文专业毕业生，应该是汉语的使用能手、文学鉴赏的能手、原创作家、文化市场的从业者，创意写作为培养理想的中文系学生提供了可能。他提到，要培养出理想的中文系毕业生需要进行分方向、分层次、分向度的培养，在教学上实行 “校内教师+校外教师”的“双师制”，实行人才培养项目制、实战化。
    广东财经大学王雷雷博士重点介绍了创意写作实训教材的编写问题。她说到，创意写作实训教程分为欣赏类和生产类。生产类的创意写作面向市场，所以这一类的创意写作要营造一种情境，也就是对现实情境的拟真。通过情境拟真，让学生了解社会上所需要的写作和思维创新的创意的能力。与会代表对教材编写的体系、内容等等问题进行了深入的探讨。
    随后，其他与会代表分别从创意写作与市场、创意写作与大众文化消费、创意写作与应用型人才培养的关系、创意写作的实践培训方式等问题进行了富有创见的阐述。     据了解，本次研讨会旨在进一步探讨高校间创意写作的教学经验，推动人才培养模式向应用型转变，建设适应创意写作快速发展的教材，让更多的教师和学生从中受益。