2016年本科人才培养模式改革系列报道之三历久弥新，追求卓越 ——我校“陶班”人才培养改革纪实

服务基础教育是地方高师院校的根本使命，培养未来优秀教师是地方高师院校的永恒命题。学校秉承64年师范办学传统，致力于教师教育创新改革。2011年，学校启动卓越教师培养计划，在全区高校率先开展“陶行知实验班”（简称“陶班”）教学改革，先后在汉语言文学、数学与应用数学、英语、小学教育、思想政治教育等教师教育专业开展试点，探索教师教育人才培养模式创新。

“协同培养”是“陶班”教学改革的核心内容。学校以自治区级示范性教师教育基地建设为依托，在教师教育培养全过程中，实现地方政府、高校、中小学校有效互动；在“供应链”环节，实行“二次选拔制”，遴选一批乐教的优秀师范生进入实验班，开展小班教学；在学生“培养链”环节，以校校协同创新、协同育人方式，邀请基础教育学校一线优秀教师参与学校教师教育人才培养目标、专业人才标准、课程方案等制定，共建教师教育特色课程；在毕业生“需求链”环节，实行“预就业”模式。据统计，75.5%的“陶班”学生在教育实习期间即被用人单位提前预订。

“双导师制”和“双实习”是“陶班”的两大特色。学校为“陶班”选派学术造诣高、指导经验丰富、认真负责的教师担任校内专业导师，同时从实践基地学校中聘请教学经验丰富、教研能力强的优秀教师担任校外导师，参与教学实践过程的指导工作。通过“校内导师”+“校外导师”共同指导，学生的专业素养和职业技能得到了全面、系统的指导和训练，综合能力与整体素质得到全面提升。同时，“陶班”实行城区中小学实习+“置换顶岗实习”的“双实习”模式，进一步强化师范生教育教学实践能力培养。目前，学校与南宁市二中、三中、三十七中、十四中、民主路小学、滨湖路小学等广西优质中小学均共建了教育实践基地，“陶班”校内与校外导师数量比为1:1。

“陶班”试点改革实施至今已完成4届学生的培养任务，人才培养成效显著。“陶班”学生专业知识扎实，教学技能强。2012-2015年，“陶班”学生参加全国全区师范生教学技能共获奖30项，其中全国奖项10项。小学教育专业“陶班”学生在第三届全国小学教育师范生教学技能竞赛中荣获特等奖2项，在第四届全国高师高职小学教育专业语文师范生片段教学竞赛中荣获一等奖2项。“陶班”毕业生综合素质高，普遍受到用人单位的好评。毕业生获得教师资格证书的比例100%，平均就业率达98%，平均对口就业率80.6%。2013届数学与应用数学专业“陶班”学生许丽英被南宁市三美学校录用，并代表学校参加南宁市优质课比赛获一等奖；2014届数学与应用数学专业“陶班”学生马艺英被南宁市十四中录用，其任教的两个班级数学平均成绩多次名列全年级第一、第二名，还被学校选派到南宁市教科所组织的全市初中数学研讨会上公开课。

2016年，学校在原来5个“陶班”试点专业基础上，又新增了地理科学、化学、物流管理（职师）、学前教育等4个专业，试点范围扩大到9个，涵盖了卓越中学教师、卓越小学教师、卓越幼儿园教师和卓越中等职业学校教师等基础教育学校卓越教师的全部培养类型。“陶班”已日益成为广西师范学院展示教师教育办学特色的精品项目。